Consulenza educativa e piano di accompagnamento pedagogico (PAP)
La consulenza educativa come responsabile della qualità nella valutazione e nel miglioramento dell'attuazione del PAP
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La valutazione, essendo concepita come un processo integrale, deve essere istituzionalizzata come parte di una cultura permanente dello sviluppo sostenibile. Pertanto, questa ricerca mira a promuovere una cultura della valutazione del Piano di Sostegno Educativo (PAP) che permetta di riaggiustarlo in base ai risultati del suo monitoraggio. In accordo con quanto detto sopra, è stato affrontato il seguente problema di ricerca: come valuta e migliora l'implementazione del PAP dell'Unità Educativa Calasanz-Loja durante l'anno scolastico 2018-2019 il consulente educativo, come manager della quali...
La valutazione, essendo concepita come un processo integrale, deve essere istituzionalizzata come parte di una cultura permanente dello sviluppo sostenibile. Pertanto, questa ricerca mira a promuovere una cultura della valutazione del Piano di Sostegno Educativo (PAP) che permetta di riaggiustarlo in base ai risultati del suo monitoraggio. In accordo con quanto detto sopra, è stato affrontato il seguente problema di ricerca: come valuta e migliora l'implementazione del PAP dell'Unità Educativa Calasanz-Loja durante l'anno scolastico 2018-2019 il consulente educativo, come manager della qualità? L'obiettivo principale è quello di determinare il ruolo del consulente educativo nel migliorare l'attuazione del PAP. A questo scopo, sono stati utilizzati l'ambito esplorativo-descrittivo e l'approccio qualitativo nel quadro della ricerca d'azione partecipativa. Lo studio conclude che i criteri per la consulenza educativa non sono stabiliti per il manager nel processo di valutazione e miglioramento dell'attuazione del PAP. Infine, viene presentata una proposta intitolata "Verso una cultura integrale della valutazione del Piano di Accompagnamento Pedagogico".
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