Connaissances morpho-syntaxiques explicites et implicites chez les apprenants DAF
Une enquête à partir de l'exemple de l'utilisation de la congruence sujet-verbe
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Le présent travail est une étude expérimentale sur le thème " Relation entre les connaissances morpho-syntaxiques explicites et implicites chez les apprenants de Daf : une étude à l'exemple de l'utilisation de la congruence sujet-verbe ". Cette étude examine si les apprenants de l'allemand langue étrangère utilisent leurs connaissances linguistiques explicites là où ils doivent les utiliser. Cette étude se concentre sur trois questions principales. Pour trouver des réponses à ces questions, 42 étudiants de niveau 3 du département d'allemand de l'Université de Yaoundé I ont pa...
Le présent travail est une étude expérimentale sur le thème " Relation entre les connaissances morpho-syntaxiques explicites et implicites chez les apprenants de Daf : une étude à l'exemple de l'utilisation de la congruence sujet-verbe ". Cette étude examine si les apprenants de l'allemand langue étrangère utilisent leurs connaissances linguistiques explicites là où ils doivent les utiliser. Cette étude se concentre sur trois questions principales. Pour trouver des réponses à ces questions, 42 étudiants de niveau 3 du département d'allemand de l'Université de Yaoundé I ont passé deux tests différents : l'un pour évaluer leurs connaissances explicites et l'autre pour tester leur capacité à utiliser leurs connaissances explicites sur la congruence sujet-verbe. Les résultats des analyses semblent correspondre en partie aux hypothèses formulées au début de l'étude. Ils ne montrent pas non plus de lien entre les connaissances explicites et implicites sur la congruence sujet-verbe chez ces élèves.