Connaissances des enseignants des premières années de l'école primaire
Enseignement/apprentissage/évaluation en mathématiques
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L'objectif général de cette étude était d'examiner les connaissances d'un groupe d'enseignants du primaire de la municipalité de Lauro de Freitas, Bahia, en ce qui concerne l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation des mathématiques. La recherche a été menée auprès de neuf enseignants de cinquième année des écoles municipales de la municipalité en question. Pour recueillir les données de la recherche, nous avons utilisé deux instruments de collecte : un entretien et un questionnaire. L'entretien a permis de connaître le profil des enseignants interrogés et les élémen...
L'objectif général de cette étude était d'examiner les connaissances d'un groupe d'enseignants du primaire de la municipalité de Lauro de Freitas, Bahia, en ce qui concerne l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation des mathématiques. La recherche a été menée auprès de neuf enseignants de cinquième année des écoles municipales de la municipalité en question. Pour recueillir les données de la recherche, nous avons utilisé deux instruments de collecte : un entretien et un questionnaire. L'entretien a permis de connaître le profil des enseignants interrogés et les éléments relatifs à leurs écoles respectives, ainsi que de collecter des données sur les connaissances des enseignants en matière d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques. Le questionnaire a été divisé en trois parties dans le but de collecter des données sur : I - les connaissances des enseignants sur le Prova Brasil ; II - les connaissances des enseignants sur la matrice de référence de l'évaluation du Prova Brasil et III - les connaissances des enseignants sur certaines des questions qui composent le Prova Brasil en mathématiques. Pour le soutien théorique, nous avons sollicité des contributions nationales et internationales.
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