Conhecimento, uso e proficiência oral dos alunos de EFL
A corpus-based approach
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Aprender uma segunda língua ou uma língua estrangeira tem desafiado muitos aprendentes, e não faltam teorias propostas por especialistas na esperança de tornar esta intrigante tarefa um pouco mais simples. O facto é que ainda estamos longe de uma perfeita compreensão dos processos envolvidos na aprendizagem de uma segunda língua que a tornam tão diferente da aquisição da L1. O que sabemos com certeza é, contudo, que a capacidade de falar uma língua estrangeira requer mais do que um mero conhecimento das suas regras gramaticais e semânticas. Os aprendentes devem adquirir o conhecim...
Aprender uma segunda língua ou uma língua estrangeira tem desafiado muitos aprendentes, e não faltam teorias propostas por especialistas na esperança de tornar esta intrigante tarefa um pouco mais simples. O facto é que ainda estamos longe de uma perfeita compreensão dos processos envolvidos na aprendizagem de uma segunda língua que a tornam tão diferente da aquisição da L1. O que sabemos com certeza é, contudo, que a capacidade de falar uma língua estrangeira requer mais do que um mero conhecimento das suas regras gramaticais e semânticas. Os aprendentes devem adquirir o conhecimento de como os falantes nativos utilizam a língua naturalmente, capitalizando sobre uma riqueza de formas pré-fabricadas, tais como colocações e expressões idiomáticas. Com base nesse pressuposto, este livro lança luz sobre a relação entre o conhecimento colocacional, a proficiência oral e o uso oral de colocações num contexto EFL, com enfoque no papel que a transferência L1 desempenha na sua produção.
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