Condição docente na Educação Infantil
Trajetórias de professoras, especificidades das práticas
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Este livro traduz o desejo de evidenciar trajetórias de professoras e demonstrar, no diálogo com estes sujeitos, que a docência na Educação Infantil perpassa dimensões que escapam à objetividade científica e tensionam o discurso da racionalidade técnica que permeia muitas discussões no campo da profissão docente. Os afetos, as relações, o cuidado, os valores, a estética, o comprometimento, a dimensão moral e ética do trabalho de professores e professoras de bebês e crianças pequenas ajudam a compor modos de ser e estar na docência e não devem ser considerados elementos pouc...
Este livro traduz o desejo de evidenciar trajetórias de professoras e demonstrar, no diálogo com estes sujeitos, que a docência na Educação Infantil perpassa dimensões que escapam à objetividade científica e tensionam o discurso da racionalidade técnica que permeia muitas discussões no campo da profissão docente. Os afetos, as relações, o cuidado, os valores, a estética, o comprometimento, a dimensão moral e ética do trabalho de professores e professoras de bebês e crianças pequenas ajudam a compor modos de ser e estar na docência e não devem ser considerados elementos pouco profissionais, como se pode inferir das narrativas retomadas no decorrer dos capítulos.
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