Condiciones de trabajo y enseñanza y aprendizaje en Educación Física
Educación física escolar
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El propósito de este libro es reflexionar sobre la práctica docente de los profesores de Educación Física de secundaria en las escuelas públicas de Formosa, Goiás. Participaron profesores, y desde su perspectiva describimos y analizamos la información recogida en el trabajo de campo, con el objetivo de comprender la construcción de la práctica docente del profesor de Educación Física. La investigación es de naturaleza cualitativa, ya que nuestro interés se centra en la práctica de los profesores de Educación Física de secundaria, su lugar de trabajo y las condiciones que los ro...
El propósito de este libro es reflexionar sobre la práctica docente de los profesores de Educación Física de secundaria en las escuelas públicas de Formosa, Goiás. Participaron profesores, y desde su perspectiva describimos y analizamos la información recogida en el trabajo de campo, con el objetivo de comprender la construcción de la práctica docente del profesor de Educación Física. La investigación es de naturaleza cualitativa, ya que nuestro interés se centra en la práctica de los profesores de Educación Física de secundaria, su lugar de trabajo y las condiciones que los rodean. Por lo tanto, la etnografía fue el enfoque más adecuado para los fines previstos. Optamos por entrevistas semiestructuradas (1), observación de clases (2), diarios de campo (3) y análisis de documentos (4), como programas y/o mapeo de contenidos de secundaria en las escuelas investigadas. La información se interpretó a partir de la construcción de cuatro bloques temáticos resultantes de la proximidad temática de las diez categorías de análisis surgidas de las entrevistas con los participantes en la investigación.
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