Conceptions de la contextualisation et de l'interdisciplinarité chez les enseignants
Une enquête sur les axes directeurs du programme scolaire à Barcarena-Pará
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Cet article présente une enquête sur les conceptions des enseignants de sciences naturelles dans les écoles publiques de la municipalité de Barcarena-Pará, en ce qui concerne l'utilisation des axes directeurs du programme : la contextualisation et l'interdisciplinarité, qui sont préétablis par les enseignants dans leurs activités didactiques en classe. La recherche a été réalisée à l'aide d'un questionnaire structuré dont les thèmes permettent de comprendre les concepts et les actions utilisés pour améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage en classe. Les a...
Cet article présente une enquête sur les conceptions des enseignants de sciences naturelles dans les écoles publiques de la municipalité de Barcarena-Pará, en ce qui concerne l'utilisation des axes directeurs du programme : la contextualisation et l'interdisciplinarité, qui sont préétablis par les enseignants dans leurs activités didactiques en classe. La recherche a été réalisée à l'aide d'un questionnaire structuré dont les thèmes permettent de comprendre les concepts et les actions utilisés pour améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage en classe. Les activités contextualisées et interdisciplinaires, ainsi que leurs actions méthodologiques, permettent aux élèves de s'intéresser à l'environnement scolaire et les encouragent à apprendre les sciences naturelles d'une manière créative et stimulante dans le contexte scolaire.
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