Conception d'un programme psychopédagogique
Renforcement scolaire axé sur les besoins éducatifs spéciaux liés à la trisomie 21
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Ce projet de recherche se concentre sur la nécessité de concevoir un programme adapté aux particularités d'une élève atteinte de trisomie 21 et d'une déficience intellectuelle légère, en reconnaissant ses capacités et les obstacles qu'elle rencontre dans l'environnement scolaire. Il est basé sur des modèles de développement humain, des théories de l'apprentissage et des approches psychopédagogiques inclusives articulées avec des programmes psychopédagogiques qui garantissent l'efficacité et l'adéquation de l'approche actuelle. En termes pratiques, le programme vise à offrir...
Ce projet de recherche se concentre sur la nécessité de concevoir un programme adapté aux particularités d'une élève atteinte de trisomie 21 et d'une déficience intellectuelle légère, en reconnaissant ses capacités et les obstacles qu'elle rencontre dans l'environnement scolaire. Il est basé sur des modèles de développement humain, des théories de l'apprentissage et des approches psychopédagogiques inclusives articulées avec des programmes psychopédagogiques qui garantissent l'efficacité et l'adéquation de l'approche actuelle. En termes pratiques, le programme vise à offrir des outils et des stratégies concrètes aux éducateurs, aux psychologues de l'éducation et aux familles pour faciliter le processus éducatif et l'inclusion de l'apprenant. L'accent sera mis sur les capacités individuelles de l'élève, en encourageant son estime de soi et sa motivation en tant qu'éléments essentiels de son progrès scolaire. En outre, nous chercherons à fournir un soutien psychopédagogique aux principales personnes impliquées dans le processus éducatif, afin d'offrir une attention pédagogique complète adaptée aux besoins spécifiques de l'élève.
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