CONCEPTION DIDACTIQUE POUR L'ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DE L'HISTOIRE
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le résultat de la recherche effectuée, à travers l'utilisation de différentes méthodes de recherche, sur le lien entre l'enseignement-apprentissage de l'histoire angolaise et l'histoire locale. Les fondements théorico-méthodologiques sont présentés, qui, avec les résultats de la recherche empirique effectuée, ont permis d'élaborer et de mettre en oeuvre une conception didactique pour le processus d'enseignement-apprentissage de la matière. La conception didactique se caractérise par l'établissement du lien entre l'histoire de l'Angola et l'histoire locale et son interdisciplinar...
le résultat de la recherche effectuée, à travers l'utilisation de différentes méthodes de recherche, sur le lien entre l'enseignement-apprentissage de l'histoire angolaise et l'histoire locale. Les fondements théorico-méthodologiques sont présentés, qui, avec les résultats de la recherche empirique effectuée, ont permis d'élaborer et de mettre en oeuvre une conception didactique pour le processus d'enseignement-apprentissage de la matière. La conception didactique se caractérise par l'établissement du lien entre l'histoire de l'Angola et l'histoire locale et son interdisciplinarité avec l'anthropologie, qui contribue au processus d'enseignement-apprentissage à l'Institut supérieur de service social. La conception didactique a été soumise aux critères des spécialistes et a été mise en pratique par le biais d'une pré-expérience avec des résultats positifs dans son application.
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