Concepcões de Professores sobre Saídas de Campo
Promovendo a educação geográfica
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O estudo revela haver dificuldades dos professores entrevistados no que concerne ao conceito de Educação Geográfica. Estes perfilham concepções tradicionais sobre o ensino de Geografia de fragmentação de conteúdos conceptuais, distantes da realidade circundante, o que leva a que a sua compreensão seja frágil, superficial e pouco útil para os alunos. As concepções dos professores sobre o conceito de Educação Geográfica e sobre as características desejáveis no ensino de Geografia são, apenas em parte, compatíveis com os objectivos da Educação Geografia. Acresce-se que são ...
O estudo revela haver dificuldades dos professores entrevistados no que concerne ao conceito de Educação Geográfica. Estes perfilham concepções tradicionais sobre o ensino de Geografia de fragmentação de conteúdos conceptuais, distantes da realidade circundante, o que leva a que a sua compreensão seja frágil, superficial e pouco útil para os alunos. As concepções dos professores sobre o conceito de Educação Geográfica e sobre as características desejáveis no ensino de Geografia são, apenas em parte, compatíveis com os objectivos da Educação Geografia. Acresce-se que são pouco adequadas para ajudar a alcançar a Educação Geográfica, pois esta vai além do simples ensino de Geografia aos alunos, mas visa a sua formação enquanto pessoas e cidadãos. Requer, por isso, um ensino para a transformação positiva, tanto pessoal, como ambiental.
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