Conceber uma trajetória de aprendizagem da matemática
Uma Introdução
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Este livro é o resultado da sua investigação de cerca de sete anos que tem sido divulgada em várias conferências e publicada em várias revistas, nomeadamente Journal on Mathematics Education, Pedagogika, Southeast Asian Mathematics Education Journal e Journal of Education and Learning. O objetivo desta atividade foi uma parte da validação externa do método de design research utilizado na sua investigação e analisar os resultados da investigação, com base nos contributos das sugestões de peritos internacionais em várias conferências, especialmente na conferência de design resea...
Este livro é o resultado da sua investigação de cerca de sete anos que tem sido divulgada em várias conferências e publicada em várias revistas, nomeadamente Journal on Mathematics Education, Pedagogika, Southeast Asian Mathematics Education Journal e Journal of Education and Learning. O objetivo desta atividade foi uma parte da validação externa do método de design research utilizado na sua investigação e analisar os resultados da investigação, com base nos contributos das sugestões de peritos internacionais em várias conferências, especialmente na conferência de design research do Sudeste Asiático. Embora o livro não forneça um guia de como fazer para conceber e conduzir a investigação em design, os capítulos foram escritos de forma a refletir tanto os fundamentos conceptuais como os aspectos práticos do "o quê" e do "como" fazer investigação em design. Para além disso, o leitor terá uma visão das especificidades da investigação em design no domínio da aprendizagem das operações com números e da trajetória de aprendizagem da investigação em educação matemática. O autor confia que este capítulo ajudará o leitor interessado a familiarizar-se com esta abordagem de investigação estimulante e promissora.
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