Compétences inférentielles basées sur le schéma pour l'apprentissage du roman anglais
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Cette étude visait à développer les compétences de compréhension inférentielle, qui sont importantes pour étudier les textes littéraires. En conséquence, le chercheur a adopté une stratégie de compréhension inférentielle basée sur l'activation des connaissances antérieures des étudiants. La chercheuse a conçu des activités susceptibles d'aider les élèves à apprendre à activer leurs connaissances préalables, un processus essentiel pour faire des déductions : La prévisualisation, la prédiction et le questionnement.
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