Compétences en TIC et programme de formation des enseignants dans les établissements d'enseignement supérieur
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Cette étude visait à déterminer les compétences en TIC requises dans le programme de formation des enseignants dans les établissements d'enseignement supérieur nigérians. L'étude a adopté un modèle d'enquête descriptive. La population de l'étude était composée de 181 enseignants et étudiants issus de trois départements différents. Cela comprend 30 enseignants et 151 étudiants des départements d'enseignement de l'informatique, de l'enseignement des mathématiques et de l'enseignement professionnel/technique du FCT College of Education, Zuba. Cent vingt (120) étudiants ont é...
Cette étude visait à déterminer les compétences en TIC requises dans le programme de formation des enseignants dans les établissements d'enseignement supérieur nigérians. L'étude a adopté un modèle d'enquête descriptive. La population de l'étude était composée de 181 enseignants et étudiants issus de trois départements différents. Cela comprend 30 enseignants et 151 étudiants des départements d'enseignement de l'informatique, de l'enseignement des mathématiques et de l'enseignement professionnel/technique du FCT College of Education, Zuba. Cent vingt (120) étudiants ont été sélectionnés au hasard dans les trois départements (40 par département), tandis que les trente (30) professeurs ont été échantillonnés pour l'étude. Des exemplaires du questionnaire structuré ont été administrés à un total de 150 répondants qui ont constitué l'échantillon de l'étude. Seuls 120 exemplaires du questionnaire ont été remplis et renvoyés, soit un taux de retour de 80,0 %. Les scores moyens des répondants ont été utilisés pour analyser les questions de recherche, tandis que l'hypothèse nulle a été testée à l'aide du test t au niveau significatif de 0,05.
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