Comprendre la sous-performance des universitaires malais à Singapour
Une approche déconstructiviste pour étudier la sous-performance académique du malais en examinant la langue
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En raison de la caractéristique multiraciale de Singapour, notre politique de bilinguisme a adopté l'anglais comme lingua franca et le mandarin, le malais et le tamoul comme langue maternelle pour chaque groupe racial. Ce document utilise une approche déconstructiviste pour étudier les résultats scolaires des Malais en mettant en lumière les opérations qui sous-tendent la revendication essentialiste des stéréotypes raciaux, en se concentrant spécifiquement sur la question de savoir si une race et sa langue maternelle (le malais) peuvent expliquer les résultats scolaires des Malais. ...
En raison de la caractéristique multiraciale de Singapour, notre politique de bilinguisme a adopté l'anglais comme lingua franca et le mandarin, le malais et le tamoul comme langue maternelle pour chaque groupe racial. Ce document utilise une approche déconstructiviste pour étudier les résultats scolaires des Malais en mettant en lumière les opérations qui sous-tendent la revendication essentialiste des stéréotypes raciaux, en se concentrant spécifiquement sur la question de savoir si une race et sa langue maternelle (le malais) peuvent expliquer les résultats scolaires des Malais. Des entretiens de groupe ont été menés auprès de six étudiants malais de premier cycle, par le biais de contacts personnels et d'un échantillonnage en boule de neige. Cette étude montre comment la langue constitue une zone grise entre le multiracialisme et l'assimilation, tant au niveau micro (individuel) que macro (sociétal). En reliant les niveaux micro (politique bilingue) et macro ("le Singapourien moderne") en termes de langue, les résultats de cette étude soulignent comment la réussite ou l'échec scolaire devient simplement une question de "race" qui évolue vers une réalité considérée comme acquise alors qu'elle pourrait être déterrée comme une question de langue.
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