Compreender a liderança dos directores das escolas
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O objectivo do presente livro é expandir e aprofundar uma interpretação do principado que toma o seu ponto de partida no facto de o principal ser uma pessoa, trabalhando como profissional e ocupando uma posição específica no sistema educativo. As actividades profissionais dos mandantes são, portanto, vistas como informadas tanto pela personalidade do mandante como pela posição profissional que enquadra a ocupação. O enfoque no director nesta perspectiva é suposto contribuir para a compreensão das actividades na liderança dos directores. Ao escolher este título, a intenção é d...
O objectivo do presente livro é expandir e aprofundar uma interpretação do principado que toma o seu ponto de partida no facto de o principal ser uma pessoa, trabalhando como profissional e ocupando uma posição específica no sistema educativo. As actividades profissionais dos mandantes são, portanto, vistas como informadas tanto pela personalidade do mandante como pela posição profissional que enquadra a ocupação. O enfoque no director nesta perspectiva é suposto contribuir para a compreensão das actividades na liderança dos directores. Ao escolher este título, a intenção é de virar a atenção para dimensões essenciais para a forma como os mandantes estão a conduzir a sua liderança. Embora o enfoque na identidade profissional dos mandantes não seja um tópico novo, ainda se reconhece, nas descrições do estado da arte internacional da investigação principal, que as questões relacionadas com a identidade profissional dos mandantes é um campo sub-pesquisado.
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