
Competências administrativas e de controlo dos directores
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As competências de supervisão da instrução e as competências administrativas dos directores são essenciais para o êxito do currículo do ensino básico ao secundário? Como é que estas competências levam os directores de escola a desempenhar eficazmente as suas funções e a tornar a educação acessível a todas as crianças que merecem ser educadas? Como é que o nível de competência administrativa e de supervisão pedagógica dos directores de escola afecta a implementação do Currículo Reforçado do Ensino Básico?