Competenze manageriali e stili di leadership dei dirigenti scolastici
come correlati del loro rendimento scolastico
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Per essere un leader efficace, un dirigente scolastico deve impiegare il miglior tipo di stile di gestione per garantire prestazioni di qualità. Allo stesso modo, un dirigente scolastico è in grado di adattare un particolare stile di leadership che si adatti alla situazione (Hermosa, 2009).Secondo la Legge della Repubblica n. 9155, altrimenti nota come "Legge sulla governance dell'istruzione di base del 2001", nella sezione 1.2 (ii), i presidi devono esercitare una sana gestione amministrativa della scuola. Inoltre, nella sezione 4 (m), i direttori scolastici sono descritti come persone resp...
Per essere un leader efficace, un dirigente scolastico deve impiegare il miglior tipo di stile di gestione per garantire prestazioni di qualità. Allo stesso modo, un dirigente scolastico è in grado di adattare un particolare stile di leadership che si adatti alla situazione (Hermosa, 2009).Secondo la Legge della Repubblica n. 9155, altrimenti nota come "Legge sulla governance dell'istruzione di base del 2001", nella sezione 1.2 (ii), i presidi devono esercitare una sana gestione amministrativa della scuola. Inoltre, nella sezione 4 (m), i direttori scolastici sono descritti come persone responsabili della supervisione amministrativa e didattica della scuola o del gruppo di scuole. Nel Capitolo 1, Sezione 7 (e), par. 3, si afferma inoltre che, in linea con le politiche educative nazionali, i dirigenti scolastici 3 che, in linea con le politiche, i piani e gli standard educativi nazionali, i direttori scolastici hanno autorità, responsabilità e controllo nella gestione di tutti i programmi, progetti, attività e servizi della scuola. Pertanto, il successo o il fallimento di una scuola dipende dal tipo di dirigente scolastico che ha.
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