Competenza oratoria degli studenti G-11 nell'uso dell'inglese come seconda lingua
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Studi recenti dimostrano che la qualità dell'istruzione nelle Filippine è in continuo declino (Racca e Lasaten, 2016). Questo scenario è evidente anche nella Magallanes National High School, dove l'autore insegna. Come è stato osservato, gli studenti hanno difficoltà a esprimere i loro pensieri utilizzando la lingua inglese. Uno scenario tipico è quello in cui gli studenti mostrano riluttanza nel presentare le loro idee quando un'attività richiede una risposta orale. È stato osservato che tendono a evitare il contatto visivo con l'insegnante nella speranza di non essere chiamati a risp...
Studi recenti dimostrano che la qualità dell'istruzione nelle Filippine è in continuo declino (Racca e Lasaten, 2016). Questo scenario è evidente anche nella Magallanes National High School, dove l'autore insegna. Come è stato osservato, gli studenti hanno difficoltà a esprimere i loro pensieri utilizzando la lingua inglese. Uno scenario tipico è quello in cui gli studenti mostrano riluttanza nel presentare le loro idee quando un'attività richiede una risposta orale. È stato osservato che tendono a evitare il contatto visivo con l'insegnante nella speranza di non essere chiamati a rispondere. Alcuni studenti distolgono addirittura l'attenzione come se non sentissero la richiesta dell'insegnante. Questo studio è stato condotto per determinare la relazione tra il profilo personale, la competenza linguistica e l'ansia di parlare degli studenti e la loro competenza di parlare. Allo stesso tempo, lo studio mira a determinare il loro livello di competenza orale. A lungo termine, i risultati di questo studio apriranno opportunità per gli insegnanti e i futuri ricercatori nel tentativo di migliorare la competenza orale degli studenti attraverso attività che li aiuteranno a migliorare le loro abilità conversazionali.
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