Competencias de los profesores en la pedagogía de la lectura en los centros de enseñanza secundaria
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Los profesores necesitan competencias en aspectos críticos de la pedagogía de la lectura, como la planificación, los enfoques didácticos, la utilización de materiales de aprendizaje y la evaluación. Los profesores se basan principalmente en los libros de texto a la hora de planificar la pedagogía de la lectura, excluyendo algunos contenidos prescritos en el programa de estudios. En segundo lugar, en cuanto a los materiales de enseñanza y aprendizaje, los profesores han hecho un esfuerzo mínimo en el desarrollo y la utilización de materiales de lectura comunicativos auténticos. Por ...
Los profesores necesitan competencias en aspectos críticos de la pedagogía de la lectura, como la planificación, los enfoques didácticos, la utilización de materiales de aprendizaje y la evaluación. Los profesores se basan principalmente en los libros de texto a la hora de planificar la pedagogía de la lectura, excluyendo algunos contenidos prescritos en el programa de estudios. En segundo lugar, en cuanto a los materiales de enseñanza y aprendizaje, los profesores han hecho un esfuerzo mínimo en el desarrollo y la utilización de materiales de lectura comunicativos auténticos. Por último, la enseñanza y la evaluación de la lectura en el aula demuestran una excesiva dependencia de la técnica de preguntas y respuestas, ignorando otros enfoques participativos como el trabajo en parejas, la discusión en grupo y la lectura basada en tareas.
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