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El libro te permite al lector fomentar el carácter comunicativo, participativo y problematizado, y su objetivo es encaminar a despertar en los profesionales en formación sus emociones y sentimientos, sus simpatías y antipatías, entre otras formas de consolidación de lo sensible hacia la cultura- entendida como contexto de formación en su acepción más amplia- lo que es posible a partir de normas, códigos y patrones culturales que le van a permitir descubrir toda la amplia gama del desarrollo de lo humano individual en relación dialéctica con lo humano universal. En consecuencia, se o...
El libro te permite al lector fomentar el carácter comunicativo, participativo y problematizado, y su objetivo es encaminar a despertar en los profesionales en formación sus emociones y sentimientos, sus simpatías y antipatías, entre otras formas de consolidación de lo sensible hacia la cultura- entendida como contexto de formación en su acepción más amplia- lo que es posible a partir de normas, códigos y patrones culturales que le van a permitir descubrir toda la amplia gama del desarrollo de lo humano individual en relación dialéctica con lo humano universal. En consecuencia, se orienta desde un concepto sociológico de cultura, según el cual esta se entiende como "el concepto abstracto que describe procesos de desarrollo intelectual, espiritual y estéticos" del acontecer humano, incluyendo la ciencia y la tecnología, como cuando se habla del desarrollo cultural de un pueblo o país; G. N. Fischer dice que según la concepción sociológica la cultura se define como "el progreso intelectual y social del hombre en general, de las colectividades, de la humanidad".