Compartir prácticas basadas en evidencias en el aprendizaje abierto y a distancia
Experiencias de la Universidad Abierta de Zimbabwe
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Las universidades de educación abierta y a distancia no solo se consideran el vehículo más apropiado para capacitar a las comunidades pobres y desfavorecidas de África, sino también la forma más segura de movilizar a las masas africanas para el desarrollo socioeconómico continuamente esquivo. Desde el advenimiento de la independencia, una plétora de universidades han abierto sus puertas tanto en suelo africano como en el extranjero, todas ofreciendo títulos de investigación en administración pública, gobernanza y desarrollo socioeconómico, pero el destino aún está muy lejos, esc...
Las universidades de educación abierta y a distancia no solo se consideran el vehículo más apropiado para capacitar a las comunidades pobres y desfavorecidas de África, sino también la forma más segura de movilizar a las masas africanas para el desarrollo socioeconómico continuamente esquivo. Desde el advenimiento de la independencia, una plétora de universidades han abierto sus puertas tanto en suelo africano como en el extranjero, todas ofreciendo títulos de investigación en administración pública, gobernanza y desarrollo socioeconómico, pero el destino aún está muy lejos, escondido en la niebla. Esta colección escrita por profesores de diferentes facultades de la Región de Masvingo de la Universidad Abierta de Zimbabwe (ZOU) aboga por las mejores prácticas en ODL para garantizar que la educación alcance los objetivos deseados. Aborda temas de calidad, e-learning, tutoriales, marketing de productos ODL en mercados competitivos, tecnología, lenguaje curricular, entre otros temas relacionados. Los doce artículos de esta colección se basan en las experiencias y percepciones de profesores o estudiantes. Jameson Kurasha
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