Comment coordonner l'intégration des TIC dans une école secondaire ?
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Cet ouvrage est la trace écrite et réflexive du stage réalisé au sein d'un établissement scolaire belge d'enseignement secondaire au sein duquel j'exerce depuis plus de 5 ans au moment de l'action. Un désir d'équipement technologique pouvant supporter les inventions pédagogiques des enseignants traverse l'établissement depuis plusieurs années. C'est ainsi que divers équipements ont été acquis et qu'un environnement numérique s'est constitué de façon organique au fil des années. Ma mission se déroule au moment de la prise de conscience de l'étendue de l'accroissement non coor...
Cet ouvrage est la trace écrite et réflexive du stage réalisé au sein d'un établissement scolaire belge d'enseignement secondaire au sein duquel j'exerce depuis plus de 5 ans au moment de l'action. Un désir d'équipement technologique pouvant supporter les inventions pédagogiques des enseignants traverse l'établissement depuis plusieurs années. C'est ainsi que divers équipements ont été acquis et qu'un environnement numérique s'est constitué de façon organique au fil des années. Ma mission se déroule au moment de la prise de conscience de l'étendue de l'accroissement non coordonnée des technologies au sein de l'établissement. Mon rôle sera de mettre en oeuvre une politique de coordination de l'intégration des TIC dans l'établissement. Celui-ci me conduira à mettre en place un écosystème numérique au niveau de l'établissement soutenant l'innovation pédago-didactique des enseignants. Celui-ci, sera en adéquation avec le projet pédagogique de l'établissement et capable d'accompagner le changement vers une "organisation apprenante".
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