Coleção 7 Formação de professores
Aspectos de uma área temática no contexto da pedagogia escolar
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Com as avaliações internacionais da educação, os aspectos do ensino e da investigação na formação de professores universitários, a educação após Bolonha e a falta de professores, a formação de professores tornou-se objeto de um debate controverso. Peritos, avaliações e comissões confirmam quase unanimemente a insuficiência das qualificações e da eficácia. As comparações internacionais de desempenho apontam para deficiências, embora os argumentos variem. Os reformadores do ensino superior pretendem instrumentos que permitam uma maior aplicação dos aspectos internaciona...
Com as avaliações internacionais da educação, os aspectos do ensino e da investigação na formação de professores universitários, a educação após Bolonha e a falta de professores, a formação de professores tornou-se objeto de um debate controverso. Peritos, avaliações e comissões confirmam quase unanimemente a insuficiência das qualificações e da eficácia. As comparações internacionais de desempenho apontam para deficiências, embora os argumentos variem. Os reformadores do ensino superior pretendem instrumentos que permitam uma maior aplicação dos aspectos internacionais, em conformidade com a Declaração de Bolonha.Existe um consenso quanto à necessidade de reforma. As outras questões, como o impacto, a intensidade e a sustentabilidade do ensino e da aprendizagem nas universidades (e não apenas na formação de professores), a aplicação de conceitos nacionais e internacionais de formação de professores, a ligação entre a formação de professores e os resultados da aprendizagem na escola ou a necessidade de prestar mais atenção aos aspectos práticos da necessária profissionalização, revelam-se essenciais. O artigo pretende ser uma análise pessoal do próprio trabalho no domínio da formação de professores.
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