Cómo dar clase a los que no quieren
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El secreto de enseñar no es tanto transmitir conocimientos como contag iar ganas, especialmente a los que no las tienen. Qué hacer con estos alumnos para integrarlos en la clase, o al menos conseguir que permita n trabajar a los que sí quieren, es el principal reto de las enseñanza s obligatorias, lo que pasa por la consecución de un clima favorable e n el aula y en el centro mediante la creación de condiciones propicias que no se van a dar espontáneamente, sino que deben ser creadas por e l profesor. Las propuestas que se sugieren en el libro parten de la co nsideración de la conviven...
El secreto de enseñar no es tanto transmitir conocimientos como contag iar ganas, especialmente a los que no las tienen. Qué hacer con estos alumnos para integrarlos en la clase, o al menos conseguir que permita n trabajar a los que sí quieren, es el principal reto de las enseñanza s obligatorias, lo que pasa por la consecución de un clima favorable e n el aula y en el centro mediante la creación de condiciones propicias que no se van a dar espontáneamente, sino que deben ser creadas por e l profesor. Las propuestas que se sugieren en el libro parten de la co nsideración de la convivencia y el aprendizaje como dos facetas que fo rman parte de un único tronco común: la formación integral del alumno, que incluye el desarrollo de capacidades cognitivas (usualmente ident ificadas con el rendimiento académico), pero también de capacidades so cioemocionales, tan frecuentemente ensalzadas en teoría como relegadas a un papel secundario en la práctica.
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