Climat institutionnel et performance des enseignants dans les établissements d'enseignement
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Cette recherche a cherché à déterminer la relation entre le climat institutionnel et la performance de l'enseignement dans les établissements d'éducation nationale du district de La Esperanza, UGEL N° 02 - 2016. L'échantillon était composé de 191 enseignants de 13 établissements d'enseignement secondaire. L'instrument sur le climat institutionnel de Martin Bris (1999) et le questionnaire sur la performance de l'enseignement proposé par le ministère de l'éducation ont été utilisés et validés par le chercheur à travers les critères des juges. Les résultats indiquent qu'il exi...
Cette recherche a cherché à déterminer la relation entre le climat institutionnel et la performance de l'enseignement dans les établissements d'éducation nationale du district de La Esperanza, UGEL N° 02 - 2016. L'échantillon était composé de 191 enseignants de 13 établissements d'enseignement secondaire. L'instrument sur le climat institutionnel de Martin Bris (1999) et le questionnaire sur la performance de l'enseignement proposé par le ministère de l'éducation ont été utilisés et validés par le chercheur à travers les critères des juges. Les résultats indiquent qu'il existe une corrélation directe (rs = .31) et hautement significative (p<.01) entre les deux variables mesurées par la corrélation de Spearman. La perception du climat institutionnel par les enseignants est passable (46%) et la performance des enseignants est bonne (32%).Les chapitres I, II et IV ont été rédigés par Fernando Ysmael Cenas Chacón, tandis que le chapitre III a été rédigé par Christian Edinson Murga Tirado.
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