Changement de code dans les classes de LEF iranien
Une étude sociolinguistique
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L'enseignement de l'anglais en tant que langue internationale a pris son essor dans de nombreux pays, dont l'Iran. Dans le contexte de Tabriz, un comté de la province iranienne de l'Azerbaïdjan oriental, il existe de nombreux instituts de langues où des étudiants de différents âges apprennent l'anglais en tant que langue étrangère. Un fait important qui est généralement négligé dans ces cours est la question de la codification qui semble être très importante puisque les enseignants et les étudiants sont multilingues. Ce livre peut informer les directeurs d'instituts, les enseign...
L'enseignement de l'anglais en tant que langue internationale a pris son essor dans de nombreux pays, dont l'Iran. Dans le contexte de Tabriz, un comté de la province iranienne de l'Azerbaïdjan oriental, il existe de nombreux instituts de langues où des étudiants de différents âges apprennent l'anglais en tant que langue étrangère. Un fait important qui est généralement négligé dans ces cours est la question de la codification qui semble être très importante puisque les enseignants et les étudiants sont multilingues. Ce livre peut informer les directeurs d'instituts, les enseignants et les étudiants sur le code-switching, en particulier en classe ; leur fournir des informations sur les types de code-switching en classe et les facteurs de motivation qui contribuent à l'utilisation du code-switching, et les aider à connaître les différentes attitudes positives et négatives envers le code-switching.
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