Cerebrando la neurodiversidad
hacia una educación inclusiva
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Las neurociencias ocupan un lugar privilegiado que la autora sabe comprender perfectamente. Asimismo, abordar el tema de la diversidad humana en estos tiempos implica una de las cuestiones que mäs estän transformando la fisonomi¿a de las sociedades, y por ende, la educaciön que necesitan esas sociedades. La realidad cultural ha hecho que "descubramos" exigencias que en otros tiempos nos pasaban por alto, en razön de determinados condicionantes de cada momento cultural. Antes preponderaba una forma de pensamiento y actitud hegemönica que no dejaba lugar a las diferencias. Debemos salir de...
Las neurociencias ocupan un lugar privilegiado que la autora sabe comprender perfectamente. Asimismo, abordar el tema de la diversidad humana en estos tiempos implica una de las cuestiones que mäs estän transformando la fisonomi¿a de las sociedades, y por ende, la educaciön que necesitan esas sociedades. La realidad cultural ha hecho que "descubramos" exigencias que en otros tiempos nos pasaban por alto, en razön de determinados condicionantes de cada momento cultural. Antes preponderaba una forma de pensamiento y actitud hegemönica que no dejaba lugar a las diferencias. Debemos salir de la estrechez de miras de la visiön individualista que nos pone en el centro del mundo: "somos-siendo-con-los-otros". El desarrollo de las Neurociencias ha venido a corroborar esta tendencia, mostrando la "Neurodiversidad" que preside nuestra estructura bäsica de "homo sapiens". Y este es el me¿rito del presente libro: mostrar de manera fundamentada y a la vez sencilla la correlaciön entre la "diversidad cerebral" y la diversidad de las "formas de existencia humana" y de "aprendizaje". Otra innovaciön que propone el libro es el abordaje, no sölo de "la atenciön, la percepciön y la memoria", sino tambie¿n de "la palabra"; eso que es signo de nuestra vocaciön comunitaria por excelencia: la forma de encontrarnos con los otros. CeRebrando la Neurodiversidad busca darnos una visiön purificadora de nuestra convivencia y de nuestra educaciön. La neuropedagoga Prof. Rosana Fernändez Coto ha dirigido diversas instituciones en todos sus niveles y ha sido examinadora internacional de la Universidad de Cambridge por quince an¿os. En la actualidad, es directora de la Asociaciön de Neuroaprendizaje Cognitivo y directora acade¿mica de la Diplomatura en Neuroaprendizaje en la Universidad de Belgrano en Buenos Aires y Cördoba. Ha escrito numerosas publicaciones y arti¿culos sobre la temätica de la Neuropedagogi¿a y es autora de los libros CeRebrando el Aprendizaje (2012), CeRebrando las Emociones (2013), Neuropedagogi¿a (2015) y Pedagogi¿a Positiva (2016). Es Mäster en Programaciön Neurolingüi¿stica (Escuela Argentina de PNL, avalada por The Society of NLP, International NLPy Southern Institute of NLP) y estä diplomada en Neuropsicoeducaciön (AE), en Trastornos del Aprendizaje (Fundaciön Latinoamericana), en Psicologi¿a Positiva (Centro CPPA y Asociaciön Chilena de Psicologi¿a Positiva). EDITORIAL BONUM ARGENTINA. Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas entre otros: DE LA SEGREGACIO¿N A LA DIVERSIDAD FUNCIONAL. 5 PREMISAS DE LA NEURODIVERSIDAD PARADIGMAS DE CAMBIO ENSEN¿AR PARA TODOS. Con este libro tendrá una herramienta sobre la diversidad como ningún otra. ¡Compre ya este libro y comience a aprender sobre este maravilloso mundo! Tags: psicopedagogía, educación especial, educación primaria, neurolingüística, neurodiversidad, habilidades especiales, diversidad.
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