CARLOS MEDINACELI:
Analyse seines pädagogischen Denkens aus einer zeitgenössischen Perspektive
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Die Geschichte der Pädagogik im Allgemeinen zeigt seit jeher das Interesse der Menschen an der Analyse dessen, was ihnen innewohnt: der Bildung. Und die Frucht dieser Analyse ist die Entstehung der Pädagogik selbst. Im bolivianischen Fall ist die Zahl nicht anders, es gibt viele in- und ausländische Intellektuelle, die ihn studiert und analysiert haben und von dort aus bedeutende Veränderungen vorgeschlagen oder angeregt haben. Zu ihnen gehören Simón Rodríguez, Juan Bardina, Franz Tamayo, Eugenio D'Ors, Carlos Medinaceli, Elizardo Pérez, Tristán Marof, Mariano Baptista Gumucio, um nur...
Die Geschichte der Pädagogik im Allgemeinen zeigt seit jeher das Interesse der Menschen an der Analyse dessen, was ihnen innewohnt: der Bildung. Und die Frucht dieser Analyse ist die Entstehung der Pädagogik selbst. Im bolivianischen Fall ist die Zahl nicht anders, es gibt viele in- und ausländische Intellektuelle, die ihn studiert und analysiert haben und von dort aus bedeutende Veränderungen vorgeschlagen oder angeregt haben. Zu ihnen gehören Simón Rodríguez, Juan Bardina, Franz Tamayo, Eugenio D'Ors, Carlos Medinaceli, Elizardo Pérez, Tristán Marof, Mariano Baptista Gumucio, um nur einige zu nennen. Doch all diese Bemühungen erlitten das gleiche Schicksal: Sie wurden vergessen und nicht gewürdigt.
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