Caratteristiche dello sviluppo delle abilità di scrittura
nelle scuole elementari
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Questo articolo presenta i risultati dello studio delle capacità di scrittura di 295 bambini delle scuole elementari di una scuola del comune di San Cristobal, ai quali è stato dato il test corrispondente dalla Batteria Diagnostica Neuropsicologica dell'Università dell'Avana (DNUH). Vengono mostrate le caratteristiche generali di questi bambini in termini di sviluppo delle abilità, ottenendo come risultati principali che il test applicato mostra il livello di sviluppo delle abilità di scrittura man mano che la scolarizzazione delle materie avanza, la maturazione biologica dei bambini insi...
Questo articolo presenta i risultati dello studio delle capacità di scrittura di 295 bambini delle scuole elementari di una scuola del comune di San Cristobal, ai quali è stato dato il test corrispondente dalla Batteria Diagnostica Neuropsicologica dell'Università dell'Avana (DNUH). Vengono mostrate le caratteristiche generali di questi bambini in termini di sviluppo delle abilità, ottenendo come risultati principali che il test applicato mostra il livello di sviluppo delle abilità di scrittura man mano che la scolarizzazione delle materie avanza, la maturazione biologica dei bambini insieme al lavoro dell'insegnante gioca un ruolo importante nello sviluppo della scrittura, manifestandosi in un progressivo aumento di questa abilità. I soggetti destrimani hanno ottenuto risultati migliori rispetto ai soggetti mancini, la procedura utilizzata per lo studio dell'affidabilità del test ha confermato che lo strumento è affidabile e quindi i suoi risultati ci forniscono preziose informazioni sull'oggetto di studio. Allo stesso tempo, alcuni suggerimenti sono offerti agli insegnanti. Sono inoltre forniti i percentuali per età, sesso e scolarizzazione.
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