Características do desenvolvimento da capacidade de escrita
nas escolas primárias
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Este trabalho apresenta os resultados do estudo da capacidade de escrita de 295 crianças de uma escola primária do município de San Cristobal, que receberam o teste correspondente da Bateria de Diagnóstico Neuropsicológico da Universidade de Havana (DNUH). As características gerais destas crianças em termos de desenvolvimento de competências são mostradas, obtendo como principais resultados que o teste aplicado mostra o nível de desenvolvimento de competências de escrita à medida que a escolaridade das disciplinas avança, A maturação biológica das crianças juntamente com o tra...
Este trabalho apresenta os resultados do estudo da capacidade de escrita de 295 crianças de uma escola primária do município de San Cristobal, que receberam o teste correspondente da Bateria de Diagnóstico Neuropsicológico da Universidade de Havana (DNUH). As características gerais destas crianças em termos de desenvolvimento de competências são mostradas, obtendo como principais resultados que o teste aplicado mostra o nível de desenvolvimento de competências de escrita à medida que a escolaridade das disciplinas avança, A maturação biológica das crianças juntamente com o trabalho do professor desempenha um papel importante no desenvolvimento da escrita, manifestando-se num aumento progressivo desta habilidade. Os sujeitos dextros obtiveram melhores resultados que os esquerdinos, o procedimento utilizado para o estudo da fiabilidade do teste confirmou que o instrumento é fiável e, portanto, os seus resultados fornecem-nos informações valiosas sobre o objecto de estudo. Ao mesmo tempo, algumas sugestões são oferecidas aos professores. Também são fornecidos percentis para idade, sexo e escolaridade.
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