Características del desarrollo de la habilidad para la escritura
en escolares primarios
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En el trabajo se presenta el resultado del estudio de la habilidad para la escritura de 295 niños de educación primaria pertenecientes una escuela del municipio San Cristóbal, a los que se les aplicó el test correspondiente de la Batería de Diagnóstico Neuropsicológico de la Universidad de La Habana (DNUH). Se muestran las características generales de dichos niños en cuanto al desarrollo de la habilidad obteniendo como principales resultados que la prueba aplicada muestra el nivel de desarrollo de la habilidad para la escritura en la medida que avanza la escolarización de los sujetos...
En el trabajo se presenta el resultado del estudio de la habilidad para la escritura de 295 niños de educación primaria pertenecientes una escuela del municipio San Cristóbal, a los que se les aplicó el test correspondiente de la Batería de Diagnóstico Neuropsicológico de la Universidad de La Habana (DNUH). Se muestran las características generales de dichos niños en cuanto al desarrollo de la habilidad obteniendo como principales resultados que la prueba aplicada muestra el nivel de desarrollo de la habilidad para la escritura en la medida que avanza la escolarización de los sujetos, la maduración biológica de los niños unida a la labor del maestro desempeña un papel importante en el desarrollo de la escritura manifestándose en un aumento progresivo de esta habilidad, los sujetos derechos obtuvieron mejores resultados que los zurdos, el procedimiento empleado para el estudio de la confiabilidad de la prueba ratificó que el instrumento es confiable y por tanto sus resultados nos proporciona una valiosa información acerca del objeto de estudio. Al mismo tiempo se ofrecen algunas sugerencias a los maestros. Se ofrecen además los percentiles para la edad, sexo y escolaridad.
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