Caracterización del desarrollo cognitivo en estudiantes de medicina
Elementos a tener en cuenta en el perfeccionamiento de los programas de formación médica
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Múltiples son los retos que afrontan las universidades médicas de hoy, entre los que se encuentran la masificación de las matrículas, el creciente cuerpo de conocimientos de las ciencias médicas y el desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Esto conlleva a la necesidad de modificar los programas de formación permitiendo, entre otros aspectos, mayor independencia y autosuficiencia de los estudiantes, desarrollando a la vez el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo, elementos que tendrán que utilizar después en su práctica profesional. Sin embargo...
Múltiples son los retos que afrontan las universidades médicas de hoy, entre los que se encuentran la masificación de las matrículas, el creciente cuerpo de conocimientos de las ciencias médicas y el desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Esto conlleva a la necesidad de modificar los programas de formación permitiendo, entre otros aspectos, mayor independencia y autosuficiencia de los estudiantes, desarrollando a la vez el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo, elementos que tendrán que utilizar después en su práctica profesional. Sin embargo al implementar un programa nuevo, se requiere de evaluaciones para hacer perfeccionamientos. El trabajo aborda una forma de evaluar el desarrollo cognitivo alcanzado por educandos de medicina en una asignatura de ciencias básicas, de un novedoso programa de estudio instaurado en Venezuela en el marco de la Misión Barrio Adentro. El cual permite masificar la matrícula, transcurrir en el escenario de laprofesión y forma parte de universalización de la enseñanza. El libro también explica el contexto que propició la necesidad de crear este programa.
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