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L'organisation d'activités mathématiques contextualisées pour la formation du sujet écologique
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Cette recherche a été réalisée avec des élèves de 5ème année d'école primaire dans une école publique municipale de la ville de Rio Verde-GO et son objectif était d'évaluer le développement de l'Education Environnementale à travers un scénario d'activités contextualisées impliquant les Mathématiques, en vérifiant les contributions de ces activités à la formation du sujet écologique d'un élève de 5ème année d'école primaire, afin de répondre à quelles contributions les activités de Mathématiques contextualisées interconnectées avec l'Education Environnementale c...
Cette recherche a été réalisée avec des élèves de 5ème année d'école primaire dans une école publique municipale de la ville de Rio Verde-GO et son objectif était d'évaluer le développement de l'Education Environnementale à travers un scénario d'activités contextualisées impliquant les Mathématiques, en vérifiant les contributions de ces activités à la formation du sujet écologique d'un élève de 5ème année d'école primaire, afin de répondre à quelles contributions les activités de Mathématiques contextualisées interconnectées avec l'Education Environnementale conduisent les élèves de 5ème année d'école primaire à se former en tant que sujets écologiques. La recherche a consisté en la construction de 7 activités contextualisées, basées sur les théories de Leff (2002, 2006, 2010), Carlos Loureiro (2012), Isabel Carvalho (2012) et Freire (1987, 1996, 1999, 2000), afin de pouvoir répondre à notre question de recherche, ainsi qu'à d'autres recherches citées dans le corps de la recherche, qui étaient également pertinentes. Les activités ont été réalisées pendant les heures après l'école entre septembre et décembre 2015, où les élèves ont réalisé les activités et ont ensuite socialisé.
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