Beanspruchung und Arbeitszufriedenheit bei Waldorflehrern
Eine qualitative empirische Untersuchung
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Auf der Grundlage von sechs narrativen biografischen Interviews wird in der vorliegenden Untersuchung der Frage nachgegangen, welche besonderen Ressourcen und Herausforderungen es für Waldorflehrer in Hinblick auf Beanspruchung und Zufriedenheit in ihrem Beruf gibt. Dabei zeigt es sich, dass insgesondere die Autonomie in den pädagogischen Prozessen und den damit verknüpften organisatorischen Tätigkeiten eine Chance bietet, eine selbstverantwortliche Haltung zu entwickeln, welche die Arbeitszufriedenheit wesentlich begünstigt.
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