Avaliação Diagnóstica no Ensino Superior
Avaliação Diagnóstica no Ensino Superior e as suas Implicações no Trabalho Docente
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A avaliação é um instrumento usado em diferentes ciclos de aprendizagem no ensino superior. Ela pode ser classificada em avaliação diagnóstica; avaliação formativa e avaliação sumativa. E todas elas podem fornecer informações importantes sobre a aprendizagem do estudante. Porém, o objecto de estudo da nossa investigação é avaliação diagnóstica. Desenvolvemos este estudo numa das Universidades da Província do Niassa, com o objectivo geral de analisar as práticas da avaliação diagnóstica e as suas implicações no trabalho docente. E especificamente, consistia em: (a) des...
A avaliação é um instrumento usado em diferentes ciclos de aprendizagem no ensino superior. Ela pode ser classificada em avaliação diagnóstica; avaliação formativa e avaliação sumativa. E todas elas podem fornecer informações importantes sobre a aprendizagem do estudante. Porém, o objecto de estudo da nossa investigação é avaliação diagnóstica. Desenvolvemos este estudo numa das Universidades da Província do Niassa, com o objectivo geral de analisar as práticas da avaliação diagnóstica e as suas implicações no trabalho docente. E especificamente, consistia em: (a) descrever a concepção que os professores, estudantes e a direcção pedagógica têm sobre a avaliação, avaliação diagnóstica e diferenciação pedagógica; (b) verificar como é que a avaliação diagnóstica se processa na sala de aula; (c) identificar as modalidades de avaliação privilegiadas pelos professores; (d) descrever a forma de fornecimento do feedback; (e) identificar os elementos diferenciados pelos professores.
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