Avaliação das competências em automação de escritório do quarto ano do ensino secundário
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O estudo foi concebido para avaliar a situação atual das competências em tecnologias da informação e comunicação dos alunos de escolas secundárias selecionadas na divisão da cidade de Antipolo, particularmente nos distritos II-C e II-D. Os professores e alunos inquiridos consideraram as suas competências em automação satisfatórias, enquanto as competências em navegação na Internet foram avaliadas pelos inquiridos como 'insuficientes'. O estudo também revelou que não há diferença significativa no nível de competências informáticas avaliado pelos dois grupos de inquiridos ...
O estudo foi concebido para avaliar a situação atual das competências em tecnologias da informação e comunicação dos alunos de escolas secundárias selecionadas na divisão da cidade de Antipolo, particularmente nos distritos II-C e II-D. Os professores e alunos inquiridos consideraram as suas competências em automação satisfatórias, enquanto as competências em navegação na Internet foram avaliadas pelos inquiridos como 'insuficientes'. O estudo também revelou que não há diferença significativa no nível de competências informáticas avaliado pelos dois grupos de inquiridos no que diz respeito aos seguintes aspetos: competências básicas de informática e operação, sistema, edição de apresentações em PowerPoint, competências em folhas de cálculo e processamento de dados, competências de comunicação e competências de entretenimento. Apenas nas competências de pesquisa houve uma diferença significativa na perceção dos dois grupos de inquiridos. O estudo revelou também que os alunos inquiridos tiveram um desempenho satisfatório na disciplina de tecnologias da informação e comunicação e que o nível de competências informáticas e o desempenho em TIC estão significativamente relacionados entre si.
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