Avaliação da Aprendizagem na Educação Superior
Um estudo sobre as concepções dos professores da Universidade Federal do ABC
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Este livro trata de uma pesquisa realizada na Universidade Federal do ABC, sobre a concepção do professores dessa instituição, a respeito da avaliação da aprendizagem na educação superior. Portanto, a pesquisa surge com o objetivo de analisar como os professores operacionalizam a avaliação da aprendizagem de acordo com suas concepções. Adotou-se uma abordagem metodológica qualitativa, com entrevistas semi-estruturadas com os sujeitos da pesquisa todos professores doutores e entre outros aspectos, se concluiu que apesar da instituição adotar um modelo inovador de educação super...
Este livro trata de uma pesquisa realizada na Universidade Federal do ABC, sobre a concepção do professores dessa instituição, a respeito da avaliação da aprendizagem na educação superior. Portanto, a pesquisa surge com o objetivo de analisar como os professores operacionalizam a avaliação da aprendizagem de acordo com suas concepções. Adotou-se uma abordagem metodológica qualitativa, com entrevistas semi-estruturadas com os sujeitos da pesquisa todos professores doutores e entre outros aspectos, se concluiu que apesar da instituição adotar um modelo inovador de educação superior, isso não atingiu a avaliação que continua sendo no modelo tradicional. Sendo assim é uma avaliação classificatória e nesse sentido, não acompanha as propostas dos autores pesquisados, que acreditam na possibilidade de emergir um novo modelo de avaliar a aprendizagem dos alunos. Abordamos também a interdisciplinaridade e a inclusão social, dois dos três pilares da instituição lócus de nossa pesquisa, relacionando-os através dos discursos dos sujeitos, com a avaliação da aprendizagem objeto de nossa pesquisa.
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