Auto-educação e o desenvolvimento do pensamento crítico
do ponto de vista da vida filosófica
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O pensamento crítico torna-se problemático quando é gerido a partir do ensino no currículo escolar, pois se torna mais uma conquista a ser evidenciada. O objetivo deste trabalho é uma análise da vida filosófica e sua relação com o pensamento crítico. Questionando o ensino do pensamento crítico na educação formal, este trabalho apresenta a auto-educação como uma chave para a transformação do indivíduo em direção a uma vida filosófica. Da perspectiva de alguns autores, como Dewey, Hadot, Foucault e Freire, que apresentam noções de pensamento crítico fora da sala de aula, ...
O pensamento crítico torna-se problemático quando é gerido a partir do ensino no currículo escolar, pois se torna mais uma conquista a ser evidenciada. O objetivo deste trabalho é uma análise da vida filosófica e sua relação com o pensamento crítico. Questionando o ensino do pensamento crítico na educação formal, este trabalho apresenta a auto-educação como uma chave para a transformação do indivíduo em direção a uma vida filosófica. Da perspectiva de alguns autores, como Dewey, Hadot, Foucault e Freire, que apresentam noções de pensamento crítico fora da sala de aula, o objetivo é atualizar o tema para demonstrar que a auto-educação foi concebida como a possibilidade de libertação da conduta de outros.
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