Attitudes des apprenants d'anglais
à l'égard de l'utilisation d'appareils mobiles selon la théorie de l'utilisation de la technologie
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L'apprentissage des langues assisté par ordinateur est devenu important et vital dans de nombreuses études éducatives au cours des dernières années. Avec l'émergence de cette nouvelle technologie et d'autres appareils tels que les téléphones portables, les professeurs de langues ont essayé d'utiliser ces appareils dans leurs cours de langues. Malgré l'utilisation répandue de ces types de technologie, de nombreux apprenants sont réticents à les utiliser dans le cadre de leur apprentissage. L'objectif de cette étude était d'explorer les attitudes des apprenants de langues à l'ég...
L'apprentissage des langues assisté par ordinateur est devenu important et vital dans de nombreuses études éducatives au cours des dernières années. Avec l'émergence de cette nouvelle technologie et d'autres appareils tels que les téléphones portables, les professeurs de langues ont essayé d'utiliser ces appareils dans leurs cours de langues. Malgré l'utilisation répandue de ces types de technologie, de nombreux apprenants sont réticents à les utiliser dans le cadre de leur apprentissage. L'objectif de cette étude était d'explorer les attitudes des apprenants de langues à l'égard de l'apprentissage des langues assisté par téléphone portable en se basant sur la théorie unifiée modifiée de l'acceptation et de l'utilisation de la technologie. Les technologies mobiles sont de plus en plus populaires parmi les apprenants de nos jours. Ces appareils permettent aux étudiants d'apprendre dans un nouveau contexte. Les conclusions de ce livre pourraient être utiles aux développeurs de matériel, et ils pourraient incorporer les appareils mobiles dans le processus d'apprentissage en incluant différents jeux et programmes dans les manuels de langue et en rendant le matériel d'apprentissage personnalisé et contextualisé.
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