Atitudes em relação à alternância de código em função dos traços de personalidade dos alunos
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A alternância de código (CS) ou a alternância de línguas por parte dos bilingues tem atraído uma enorme quantidade de atenções dos investigadores. Embora tenham sido realizados muitos estudos empíricos e teóricos no domínio da CS, não existem estudos adequados em contextos bilingues iranianos. Para além disso, o estudo das atitudes dos alunos em relação à aprendizagem de línguas na perspetiva dos traços de personalidade (TP) é um tema completamente novo em todo o mundo. Com base num levantamento exaustivo da literatura, não foi possível encontrar nenhum estudo semelhante no...
A alternância de código (CS) ou a alternância de línguas por parte dos bilingues tem atraído uma enorme quantidade de atenções dos investigadores. Embora tenham sido realizados muitos estudos empíricos e teóricos no domínio da CS, não existem estudos adequados em contextos bilingues iranianos. Para além disso, o estudo das atitudes dos alunos em relação à aprendizagem de línguas na perspetiva dos traços de personalidade (TP) é um tema completamente novo em todo o mundo. Com base num levantamento exaustivo da literatura, não foi possível encontrar nenhum estudo semelhante no Irão e no mundo, à exceção de dois trabalhos de investigação em contextos não educativos no estrangeiro. Devido a esta lacuna crítica na SC, este livro centrou-se na relação entre o PT dos alunos de MA EFL, incluindo as subescalas de extroversão, agradabilidade, conscienciosidade, neuroticismo e abertura à experiência, e as suas atitudes em relação ao comportamento de SC dos professores em Urmia, no Irão. Para além disso, foram discutidas as atitudes gerais dos alunos em relação ao comportamento de SC dos professores.
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