Até onde chegam as conclusões dos modelos de aprendizagem?
Uma abordagem inovadora da complexidade social.
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Nesta proposta de projeto de investigação, propõe-se um desenho de investigação transversal, descritivo e não experimental, através de uma metodologia inovadora presente nas representações de sistemas dinâmicos lineares e não lineares, com explicações que assentam em aspectos qualitativos, através da modelação com autómatos e simulação computacional. Aberta sempre a abordagens mistas ou a uma série de exposições quantitativas com abordagens correlacionais e com o objetivo, tanto através da recriação como da análise de uma simulação computacional, de verificar uma s...
Nesta proposta de projeto de investigação, propõe-se um desenho de investigação transversal, descritivo e não experimental, através de uma metodologia inovadora presente nas representações de sistemas dinâmicos lineares e não lineares, com explicações que assentam em aspectos qualitativos, através da modelação com autómatos e simulação computacional. Aberta sempre a abordagens mistas ou a uma série de exposições quantitativas com abordagens correlacionais e com o objetivo, tanto através da recriação como da análise de uma simulação computacional, de verificar uma série de hipóteses em relação ao problema de investigação a abordar, ou seja. Encontrar e sustentar a possível relação sobre, se o fenómeno da aprendizagem germina e se desenvolve a partir do consumo, nas diferentes novas plataformas digitais, assim como ortodoxas, contextualizadas e transcendendo como fenómeno social do nosso século, e tendo em conta, principalmente as contribuições da teoria da informação assim como da auto-organização em seguimento com o aprofundamento de modelos que aderem a estas temáticas.
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