As práticas socioculturais das crianças Turkana no currículo de ciências
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Neste livro, o autor demonstrou o potencial das práticas culturais turkana das suas actividades quotidianas de sobrevivência nómada e socioculutral como conceitos úteis para facilitar a compreensão pelas crianças dos conteúdos científicos ensinados na primeira infância e no primeiro ciclo do ensino básico no currículo de ciências do sistema educativo queniano. O autor argumentou que o ensino das ciências efectuado com recurso a exemplos familiares, tais como o conhecimento cultural tradicional da criação de gado, o conhecimento das plantas, o universo, a descoberta do solo e da ...
Neste livro, o autor demonstrou o potencial das práticas culturais turkana das suas actividades quotidianas de sobrevivência nómada e socioculutral como conceitos úteis para facilitar a compreensão pelas crianças dos conteúdos científicos ensinados na primeira infância e no primeiro ciclo do ensino básico no currículo de ciências do sistema educativo queniano. O autor argumentou que o ensino das ciências efectuado com recurso a exemplos familiares, tais como o conhecimento cultural tradicional da criação de gado, o conhecimento das plantas, o universo, a descoberta do solo e da água, cria curiosidade nos alunos e estimula a compreensão intelectual das crianças sobre a relação entre os conceitos científicos ocidentais e as formas locais de descobrir os fenómenos naturais. As crianças podem aprender ciências utilizando um contexto cultural familiar para garantir que o conhecimento aprendido na escola é aplicável localmente e ao ambiente mais alargado.
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