Arte de ensinar e aprender questões de inglês na era da globalização
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Este livro afirmava que os estudantes que liam Harry Potter eram diferentes da população geral de estudantes vietnamitas em muitos aspectos: preferiam ler aventura e fantasia, e por prazer com mais frequência, e tinham mais probabilidades de se considerarem com fortes capacidades de leitura. E a partir deste livro, sob a forma de uma investigação universitária, os leitores descobrirão que os factores reais identificados como motivadores iniciais deste grupo para a leitura de Harry Potter eram predominantemente extrínsecos, sendo os amigos mais frequentemente identificados como encoraja...
Este livro afirmava que os estudantes que liam Harry Potter eram diferentes da população geral de estudantes vietnamitas em muitos aspectos: preferiam ler aventura e fantasia, e por prazer com mais frequência, e tinham mais probabilidades de se considerarem com fortes capacidades de leitura. E a partir deste livro, sob a forma de uma investigação universitária, os leitores descobrirão que os factores reais identificados como motivadores iniciais deste grupo para a leitura de Harry Potter eram predominantemente extrínsecos, sendo os amigos mais frequentemente identificados como encorajadores para se juntarem a eles na experiência. A motivação continuada para a leitura de romances de fantasia foi largamente identificada como sendo de natureza intrínseca, com associações pessoais e ligações emocionais entre os leitores e as personagens. Este livro é também uma ponte para levar potenciais leitores de todo o mundo a analisar a arte de ensinar e aprender inglês no Vietname, a caminho da integração regional e internacional.
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