Aprendizaje de la ciencia en el programa de trabajo y estudio modificado
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Este estudio cualitativo fenomenológico tenía como objetivo explorar las experiencias de aprendizaje en la asignatura de Ciencias de los alumnos, ex alumnos y profesores del MWSP. Los nueve participantes fueron elegidos intencionadamente de una de las escuelas privadas de la ciudad de Davao que ofrece MWSP. Los temas que surgieron para las mejores prácticas fueron: (a) el aprendizaje colaborativo es eficaz, (b) la enseñanza y el aprendizaje contextualizados son muy eficaces para la comprensión de los conceptos científicos, y (c) la enseñanza atenta es un estímulo importante y da impact...
Este estudio cualitativo fenomenológico tenía como objetivo explorar las experiencias de aprendizaje en la asignatura de Ciencias de los alumnos, ex alumnos y profesores del MWSP. Los nueve participantes fueron elegidos intencionadamente de una de las escuelas privadas de la ciudad de Davao que ofrece MWSP. Los temas que surgieron para las mejores prácticas fueron: (a) el aprendizaje colaborativo es eficaz, (b) la enseñanza y el aprendizaje contextualizados son muy eficaces para la comprensión de los conceptos científicos, y (c) la enseñanza atenta es un estímulo importante y da impacto al aprendizaje. Los retos que surgieron fueron: (a) las capacidades y la motivación de los estudiantes son un reto, (b) los recursos para la enseñanza y el aprendizaje son limitados, y (c) el tiempo de instrucción para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias no es suficiente, ya que la clase tiene lugar sólo cada domingo con un período de una hora. Las implicaciones de los hallazgos para el MWSP son: evaluar el plan de estudios; la instrucción debe ser flexible, centrada en el alumno e indigenizada, la evaluación debe ser auténtica; el entorno de aprendizaje debe ser propicio y de apoyo; y se deben proporcionar a los estudiantes actividades continuas de servicios estudiantiles.
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