Aprendizagem neuro-emocional, pensamento complexo e transdisciplinaridade
Versus baixa proficiência em leitura no 5º ano
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A investigação alude, de uma forma geral, à experimentação de uma proposta educativa, didática e metodológica centrada no desenvolvimento neuroemocional, no pensamento complexo e na transdisciplinaridade. não só em actividades físicas que promovam a aquisição da leitura, na estimulação neuroemocional com uma motivação e interesse pessoal de cada aluno com o desejo de desenvolver a sua aprendizagem integral, a autoestima e a autonomia na sua formação académica, considera algumas pesquisas educativas de conhecimento pedagógico baseadas nas várias neurociências, teorias actu...
A investigação alude, de uma forma geral, à experimentação de uma proposta educativa, didática e metodológica centrada no desenvolvimento neuroemocional, no pensamento complexo e na transdisciplinaridade. não só em actividades físicas que promovam a aquisição da leitura, na estimulação neuroemocional com uma motivação e interesse pessoal de cada aluno com o desejo de desenvolver a sua aprendizagem integral, a autoestima e a autonomia na sua formação académica, considera algumas pesquisas educativas de conhecimento pedagógico baseadas nas várias neurociências, teorias actuais de aprendizagem... como fundamento que amalgama teoria e prática que se explicitam explícita e implicitamente nas narrativas do trabalho académico-pedagógico, como fundamento que amalgama teoria e prática que se explicitam explícita e implicitamente nas narrativas do trabalho académico-pedagógico.
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