Approccio CLIL e Co-Teaching: una proposta per promuovere il pensiero critico
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Passando dall'Europa, l'approccio CLIL ha esteso la sua rilevanza nell'insegnamento e nell'apprendimento di contenuti e lingue all'America Latina. Quindi, lo studio dei metodi relativi al CLIL è fondamentale per le scuole che implementano questo approccio. Pertanto, lo scopo di questo libro è quello di mostrare la progettazione di un programma di formazione per gli insegnanti in servizio di educazione primaria che promuove l'insegnamento collaborativo e lo sviluppo del pensiero critico. Per raggiungere lo scopo del libro, viene mostrata una revisione approfondita del CLIL, dell'insegnamento ...
Passando dall'Europa, l'approccio CLIL ha esteso la sua rilevanza nell'insegnamento e nell'apprendimento di contenuti e lingue all'America Latina. Quindi, lo studio dei metodi relativi al CLIL è fondamentale per le scuole che implementano questo approccio. Pertanto, lo scopo di questo libro è quello di mostrare la progettazione di un programma di formazione per gli insegnanti in servizio di educazione primaria che promuove l'insegnamento collaborativo e lo sviluppo del pensiero critico. Per raggiungere lo scopo del libro, viene mostrata una revisione approfondita del CLIL, dell'insegnamento collaborativo e del pensiero critico. Allo stesso modo, il co-teaching, il Project-Based Learning e il Task-Based learning sono rivisti teoricamente. Inoltre, il quadro delle 4 C serve come base per progettare il programma di formazione precedentemente menzionato. Questo programma di formazione è incentrato sullo studente e coinvolge l'apprendimento attivo, in cui i partecipanti imparano gli aspetti metodologici e concettuali del CLIL introdotti nella revisione della letteratura.
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