Apprendre la science dans le cadre du programme d'études et de travail modifié
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Cette étude qualitative phénoménologique a pour but d'explorer les expériences d'apprentissage en matière de sciences des étudiants, anciens étudiants et enseignants du PSFM. Les neuf participants ont été choisis à dessein dans l'une des écoles privées de Davao City offrant le PSFM. Les thèmes qui ont émergé pour les meilleures pratiques sont les suivants : (a) l'apprentissage collaboratif est efficace, (b) l'enseignement et l'apprentissage contextualisés sont très efficaces pour comprendre les concepts scientifiques, et (c) l'enseignement attentionné est une stimulation impo...
Cette étude qualitative phénoménologique a pour but d'explorer les expériences d'apprentissage en matière de sciences des étudiants, anciens étudiants et enseignants du PSFM. Les neuf participants ont été choisis à dessein dans l'une des écoles privées de Davao City offrant le PSFM. Les thèmes qui ont émergé pour les meilleures pratiques sont les suivants : (a) l'apprentissage collaboratif est efficace, (b) l'enseignement et l'apprentissage contextualisés sont très efficaces pour comprendre les concepts scientifiques, et (c) l'enseignement attentionné est une stimulation importante et a un impact sur l'apprentissage. Les défis qui sont apparus sont les suivants (a) les capacités et la motivation des étudiants sont un défi, (b) les ressources pour l'enseignement et l'apprentissage sont limitées, et (c) le temps d'instruction pour l'enseignement et l'apprentissage des sciences n'est pas suffisant puisque la classe n'a lieu que chaque dimanche pendant une heure. Les implications des résultats pour le MWSP sont les suivantes : évaluer le programme d'études ; l'enseignement doit être flexible, centré sur l'apprenant et indigène, l'évaluation doit être authentique ; l'environnement d'apprentissage doit être propice et favorable ; et des activités de services aux étudiants doivent être fournies en permanence aux étudiants.
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