Apprendimento basato su problemi e ambienti di apprendimento virtuale
Un modello di insegnamento e apprendimento all'Università di Santo Tomás
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Motivare l'apprendimento, l'insegnamento, non è un compito facile per l'insegnante, tanto più in questo tempo, dove la tecnologia, la comunicazione, i social network, sembrano invadere gli spazi digitali e fisici, è necessario riflettere sulla funzione sociale dell'educazione, specificamente nei suoi metodi e nella sua didattica, non è più sufficiente mettere in relazione le conoscenze, è necessario aggiungere una nuova componente al complesso compito di educare, è imperativo trascendere a livelli di costruzione concettuale, dove gli studenti, gli insegnanti e la comunità in generale, ...
Motivare l'apprendimento, l'insegnamento, non è un compito facile per l'insegnante, tanto più in questo tempo, dove la tecnologia, la comunicazione, i social network, sembrano invadere gli spazi digitali e fisici, è necessario riflettere sulla funzione sociale dell'educazione, specificamente nei suoi metodi e nella sua didattica, non è più sufficiente mettere in relazione le conoscenze, è necessario aggiungere una nuova componente al complesso compito di educare, è imperativo trascendere a livelli di costruzione concettuale, dove gli studenti, gli insegnanti e la comunità in generale, articolano sforzi per trovare risposte ai problemi del loro ambiente. Il lavoro di ricerca, Problem-Based Learning and Virtual Learning Environments, rappresenta una visione alternativa dei nuovi modi di costruire la conoscenza dentro e fuori la classe, che sono inclini all'uso e all'appropriazione della tecnologia, dinamizzata, estrapolata, con strategie didattiche che collegano la conoscenza, articolandola, nel tentativo di risolvere i problemi che i nostri studenti, i nostri cittadini, il nostro mondo affrontano costantemente.
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