Apprendimento autonomo delle lingue assistito dal computer: Uno studio su DynEd
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Questo libro indica due concetti che stanno diventando sempre più importanti nell'educazione con il cambiamento del mondo. Da un lato, c'è un approccio significativo all'apprendimento delle lingue, chiamato autonomia dello studente. Dall'altro, il drammatico aumento di interesse nell'apprendimento linguistico assistito dal computer (CALL) ha influenzato l'area dell'educazione. Prendendo in considerazione questi due concetti, il presente libro discute sia l'autonomia dello studente che il CALL con uno studio empirico. Lo studio esamina le percezioni degli studenti della scuola primaria turca ...
Questo libro indica due concetti che stanno diventando sempre più importanti nell'educazione con il cambiamento del mondo. Da un lato, c'è un approccio significativo all'apprendimento delle lingue, chiamato autonomia dello studente. Dall'altro, il drammatico aumento di interesse nell'apprendimento linguistico assistito dal computer (CALL) ha influenzato l'area dell'educazione. Prendendo in considerazione questi due concetti, il presente libro discute sia l'autonomia dello studente che il CALL con uno studio empirico. Lo studio esamina le percezioni degli studenti della scuola primaria turca sul ruolo e l'importanza dell'insegnante nell'apprendimento linguistico assistito dal computer tramite il software Dynamic Education (DynEd), riguardo al loro apprendimento autonomo e all'effetto del computer sulle loro esperienze di apprendimento linguistico tramite il programma linguistico DynEd, e le difficoltà e i problemi che affrontano nel processo dei corsi DynEd. I dati del questionario e delle interviste indicano che il CALL tramite DynEd promuove l'autonomia dell'allievo nel contesto turco. Il libro fornisce suggerimenti per insegnanti, scuole e progettisti.
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