Aphasie et neuropsychologie
Approches thérapeutiques
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La fréquence des atteintes du cortex cérébral et l¿importance de leurs conséquences socioprofessionnelles invalidantes méritent attention. D¿une manière critique et exhaustive, l¿auteur présente les principales méthodes et écoles théoriques de la rééducation neuropsychologique. Celles-ci se proposent de faire revenir, chez le sujet cérébrolésé, les fonctions comportementales atteintes qui concernent non seulement les troubles du langage, mais également ceux de l¿attention ou de la mémoire. Xavier Seron est Professeur émérite de neuropsychologie de l¿Université de Lou...
La fréquence des atteintes du cortex cérébral et l¿importance de leurs conséquences socioprofessionnelles invalidantes méritent attention. D¿une manière critique et exhaustive, l¿auteur présente les principales méthodes et écoles théoriques de la rééducation neuropsychologique. Celles-ci se proposent de faire revenir, chez le sujet cérébrolésé, les fonctions comportementales atteintes qui concernent non seulement les troubles du langage, mais également ceux de l¿attention ou de la mémoire. Xavier Seron est Professeur émérite de neuropsychologie de l¿Université de Louvain. Ses travaux relèvent de la neuropsychologie cognitive et ses centres d¿intérêts principaux sont la revalidation cognitive et l¿analyse neuropsychologique du calcul et du traitement des nombres. Auteur de nombreux livres et manuels dans ce domaine ainsi que de plus de 250 articles scientifiques, il voit ses travaux de recherche récompensés par de multiples prix. Membre fondateur de la Société de neuropsychologie de langue française, il en est le président de 1986 à 1988. L¿activité clinique du Centre de revalidation neuropsychologique (qüil a créé au sein du Service de neurologie des Cliniques universitaires Saint-Luc) reçoit en 1996 la Médaille d¿or au Concours européen Hélios II. Élu membre de l¿Académie royale des sciences et des beaux-arts de Belgique, Xavier Seron est fait docteur honoris causa de l¿Université de Genève en 2005 et de l¿Université de Toulouse en 2006. Il dirige en collaboration avec Marc Richelle la collection "PSY-Théories, débats, synthèses".
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